. Пояснительная записка. В основе модернизации российского образования лежат идеи гуманистического воспитания, направленные на развитие целостности личности. По мнению многих исследователей в области педагогики, психологии (Арутюнова Н.Д., Бахтина М.М., Выготского Л.С.) именно живопись, музыка, литература признаны действенными средствами, способствующими формированию и развитию целостной, активной творческой личности.

• Программа Кружка По Изо 1 Класс
• Рабочая Программа Кружка По Изо 1 Класс

Кружки по изо. На Карте.программа кружка ИЗО.rar. • Всё ИЗО • ИЗО 1 класс • ИЗО 2. Рабочая программа для кружка. В курсе для 1 класса. Рабочая программа по изо 2 класс. Рабочая программа кружка в начальных классах «Волшебная кисть» (нетрадиционные. Занятия проводятся во второй половине дня 1 раз в неделю.

Теоретики эстетического воспитания считают, что в возрасте от 7 до 12 лет происходит потеря детской непосредственности в восприятии искусства. Вместе с тем ученики начальных классов обнаруживают повышенные восприимчивость и впечатлительность, непосредственность реакций, ярко выраженное стремление усваивать новое. В процессе рисования происходит живая работа мысли, развиваются образные представления и художественный вкус, наблюдательность и зрительная память, мышечно-двигальные функции руки и глазомер. Немаловажную роль в современных условиях жизни школьника следует отвести способности искусства быть активным звеном здоровьесберегающих технологий. Искусство способно уравновесить умственную перегруженность, «отвести от агрессивных способов поведения» Эстетическое воспитание младшего школьника средствами изобразительного искусства предполагает нравственное совершенствование личности ребенка, является эффективным средством умственного и общего развития, средством формирования его духовного мира. В связи с введением ФГОС второго поколения внеурочной деятельности школьников уделяется особое внимание в образовательном процессе, поэтому ей отводится определенное пространство и время.

Данная дополнительная образовательная программа «Акварелька» может рассматриваться как программа реализующаяся во внеурочной деятельности. Цель: Приобщение через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение. Задачи:. Воспитательная – формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;. Художественно-творческая – развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;. Развивающая - развить творческий потенциал, воображение ребенка, навыки сотрудничества в художественной деятельности.

Программа «Акварелька» рассчитана на детей 2-4 классов. Количество 10-15 человек. Занятия 1 раз в неделю по 2 часа. Формы организаций занятий: Ø информационное ознакомление – беседа, рассказ, диалог.

Ø художественное восприятие – рассматривание, демонстрация, экскурсия; Ø изобразительная деятельность – индивидуально-групповая, коллективная. Ø художественная коммуникация – обсуждение, высказывание, чтение литературных произведений. Методы Для качественного развития творческой деятельности юных художников программой предусмотрено:. Предоставление обучающемуся свободы в выборе деятельности, в выборе способов работы, в выборе тем. Система постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами сложности позволяет овладевать приемами творческой работы всеми обучающимися. В каждом задании предусматривается исполнительский и творческий компонент.

Создание увлекательной, но не развлекательной атмосферы занятий. Наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия.

Создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности. Объекты творчества обучающихся имеют значимость для них самих и для общества. Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе. Практические занятия и развитие художественного восприятия представлены в программе в их содержательном единстве. Применяются такие методы, как репродуктивный (воспроизводящий); иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала); проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения); эвристический (проблема формулируется детьми, ими и предлагаются способы её решения).

Среди методов такие, как беседа, объяснение, лекция, игра, конкурсы, выставки, праздники, эксперименты, а также групповые, комбинированные, чисто практические занятия. Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы (постановки натюрмортов, пленэры), где стимулируется самостоятельное творчество. К самостоятельным относятся также итоговые работы по результатам прохождения каждого блока, полугодия и года. В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением. В период обучения происходит постепенное усложнение материала. Широко применяются занятия по методике, мастер-классы, когда педагог вместе с обучающимися выполняет живописную работу, последовательно комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы по ходу выполнения работы, находя ученические ошибки и подсказывая пути их исправления.

Наглядность является самым прямым путём обучения в любой области, а особенно в изобразительном искусстве. Задачи 1 года реализации программы:. формировать художественные умения и навыки. приобщать к миру искусства через практическую деятельность. развивать воображение и навыки сотрудничества. Ожидаемые результаты: личностные предметные метапредметные § развитие умения слушать, вступать в диалог, строить высказывания § умение организовать рабочее место.

§ бережное отношение к инструментам, материалам. Развитие мышечно-двигательных функций руки, глазомера. § ознакомление с художественными терминами и понятиями.

§ овладение основами художественной грамоты § знание цветов и рисовальных материалов § умение передавать форму, величину изображения. § приобретение навыка работы в паре, группе Система оценки знаний и формы подведения итогов 1 полугодие: Вопросы и задание по теме: «Ты и искусство» 2 полугодие: Конкурс на лучший рисунок. Задачи 2 года реализации программы:. совершенствовать полученные умения и навыки. организовать обучение в тесной связи с окружающим миром природы и социума.

обогащать нравственный опыт детей Ожидаемые результаты: личностные предметные метапредметные § Ориентирование в социальных ролях § Нравственно-этическое оценивание своей деятельности. § Развитие наблюдательности зрительной памяти. § Активное использование в речи терминов. § Соблюдение последовательности выполнения работы. § Умение сравнивать и правильно определять пропорции предметов, их расположение, цвет. § Диагностирование причин успеха/неуспеха и формирование способности действовать в различных ситуациях.

§ Участие в коллективном обсуждении Система оценки знаний и формы подведения итогов 1 полугодие: Тестовые задания. 2 полугодие: Выставка рисунков.

Программа Кружка По Изо 1 Класс

Задачи 3 года реализации программы:. учить применять умения и навыки в различных видах художественной деятельности. способствовать проявлению творческой индивидуальности. раскрывать личность ребенка и его отношение с окружающим миром через продукты художественного творчества. Ожидаемые результаты: личностные предметные метапредметные § Сформированность мотивации к познанию и саморазвитию. § Отражение индивидуально-личностных позиций в творческой деятельности. § Развитие художественного вкуса. Прописной немецкий алфавит.

§ Овладение художественными терминами. § Умение изображать предметы в перспективе, понятие о линии горизонта. § Способность анализировать изображаемые предметы, выделять особенности формы, положения, цвета. § Умение строить продуктивное взаимодействие, интегрироваться в группы для сотрудничества. Система оценки знаний и формы подведения итогов 1 полугодие: Итоговая выставка на тему «Зима» 2 полугодие: Экскурсии. Прогнозируемые результаты 1 года обучения.

Обучаемые должны знать: - названия основных и составных цветов; - понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент; аппликация, симметрия, асимметрия, композиция, силуэт, пятно, роспись; - изобразительные основы декоративных элементов; - материалы и технические приёмы оформления; - названия инструментов, приспособлений. Обучаемые должны уметь: - пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой; - полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы; - подбирать краски в соответствии с настроением рисунка; - владеть основными навыками использования красного, жёлтого, синего цветов их смешением; - моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм; - пользоваться материалами. 2 года обучения.

Обучаемые должны знать: - основные виды и жанры изобразительных искусств; - основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция); - имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения; - названия наиболее крупных художественных музеев России; - названия известных центров народных художественных ремесел России Обучаемые должны уметь: - Конструировать и лепить. Рисовать с натуры и представлению - Выстраивать ритм, выбирать изобразительные мотивы, их превращение в композицию. Работать с акварелью и гуашью; - Выполнять конструктивное строение: объемное изображение предметов из цветной и белой бумаги. Выполнять эскизы. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.

Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта.

Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Дорогие друзья, уважаемые педагоги! Многие из вас, помимо занятий по основной программе, ведут кружковую работу, занимаются с детьми творчеством во внеурочное время. Я предлагаю вам программу 'Художественное творчество', разработанную согласно требованиям нового ФГОС, для первых-четвёртых классов начальной школы. Она выполнена по блочному принципу, допускает варианты планирования на 1 и на 2 часа в неделю. Программа подкреплена учебными пособиями, которые имеются в наличии на нашем сайте. Вы можете использовать её полностью или частично как свою рабочую программу. Татьяна Николаевна, спасибо за эту программму!!!

Как всё это мне сейчас необходимо, нужно. Мне было дано задание на лето, написать программу по изо с элементами декоративно-прикладного творчества. Я голову себе сломала, что внести, как всё распределить, скомпоновать, и возраст старший дошкольный и младший школьный, именно то, для которого ориентирован Ваша программа.

ЭТО СУПЕР!!!! Я так обрадовалась, если честно, еле себя сдержала, что бы не заорать во всё горло 'УРАААА'! Даже легко и облегчённо вздохнула.

КАК Я РАДАААА!!! Спасибо за ваш труд, терпение и большое огромное сердце!!! БЛАГОДАРЮ за такой щедрый подарок ДЛЯ ВСЕХ НАС!!!

Многие коллеги меня поймут!!!! Татьяна Николаевна, благодарю! Получить готовую программу, которую можно использовать и на уроках, и во внеурочное время, это поистине царский подарок!

Я думаю, что затратив свое время, вы позволили многим из нас воспользоваться готовым материалом, не ломать голову и не рыскать в поисках содержания и формулировок. Взяла программу для себя и обязательно посоветую педагогам начального звена нашей школы воспользоваться.

Рабочая Программа Кружка По Изо 1 Класс

Многие рукодельные люди не соглашаются вести кружки только потому, что пугает 'бумажная' сторона работы, а именно, составление программы по новым стандартам. Спасибо огромное! Татьяна Николаевна! Низкий поклон Вам, это же такой клад. Ваша программа это палочка выручалочка. Во первых она избавляет от войны с Институтом усовершенствования, а то пока докажешь, что твоя программа нужна, не плагиат, да ещё и соответствует всему на свете, отрецензируешь (это самое трудное им нужны солидные рецензии), то и работать некогда.

Во вторых вы подарили неделю отпуска - не надо сидеть и придумывать велосипед (моей программе около 10 лет и там керамика, а после курсов я отошла от неё), буду теперь просто составлять на основании вашей. В третьих я думала как перейти на вашу технологию, 1 классы в этом году по новым ФГОС у нас идут по Шпикаловой, губернаторский портфель.

Я лично против ничего не имею, но на ДВ нат промысловых центров так что теория не привязываются к практике, дети не могут потрогать то что изучают. У меня внеклассной по1 часа в начальной школе, вот и пойду по вашей программе. Самая искренняя благодарность Вам и вашему таланту. А время потрачу на технологию среднего звена, а то по новому,необходимо написание рабочих программ, а требования как к авторским. Может и на курсовые задания останется чуть-чуть? Татьяна Николаевна огромное вам спасибо за такую щедрую роскошь!

Я сейчас тоже работаю над программой (только для дошкольников) и мне теперь есть на что ориентироваться! Все не спишу, но многое возьму как за основу! Я бесконечно преклоняюсь перед вашим талантом и такой щедрой душой! Сколько людей вы просто смогли сделать немного счастливее!

Это все очень дорогого стоит! Мне очень приятно что я с вами лично знакома, рада нашим встречам на курсах.Я открыла для себя новый мир, новые интересы и возможности, все благодаря ВАМ! От всей души хочется вам пожелать творческих сил, чтобы ваша доброта вернулась к вам в1000 раз, чтобы вы и ваши близкие были счастливы рядом с вами! С уважением к вам Людмила К. Этот учебный год я со своими коллегами, педагогами дополнительного образования АЦДТ, вели занятия на базе школы по плану-графику введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС).

Конечно сами разрабатывали дополнение к своим основным программам для обучения детей по внеурочной деятельности в 1 классах. Теперь, на практике узнав особенности этого обучения, придётся немного изменять и дополнять программу и, конечно, Ваша программа, Татьяна Николаевна, может стать дополнительной подмогой в совершенствовании документа.

Спасибо за помощь. Распечатала Вашу программу!

И я вот так могу пользоваться?! Разрешите я буду ее использовать для работы с детьми в приюте. Ваши книги и учебники у меня на заметке и я все больше ориентируюсь на них.

Работаю пдо 4-й год, не педагог, биолог, преподаю 'Все из бумаги' - возраст не ограничен (приходят мамы, двоюродные бабушки, но основная 'публика' 1-4 кл.), в СМ 6 недель.Как здорово все устроено в СМ! Какой кладезь идей, педагогов, возможность общаться и, учиться, учиться. Я вот с компьютером на Вы, а хочется узнать и учусь кнопочками пользоваться.

Спасибо Вам огромное, Татьяна Николаевна, за Ваш труд! С учебниками Вашими знакома давно - замечательные учебники. Я их тогда как раз купила, и мне предложили у начальной школы труды повести.

Как же я радовалась, что могу так интересно детишкам труды преподнести, благодаря Вашим учебникам! Могла ли я тогда представить, что буду когда-нибудь, сидя за домашним компьютером, писать Вам сообщение?! Мы тогда и слова то такого не знали - интернет. А учебники эти я до сих пор берегу.

Столько в них добра и мудрости.